Продленка в школе

Продленка в "Школе жизни" устроена таким образом, чтобы у ребенка было много возможностей для выбора, организации своих активностей, проявления субъектного подхода к жизни: я что-то хочу - я придумываю, как это сделать - (прошу помощи, но необязательно) - делаю это (один или вместе с кем-то) - встречаюсь с результатами и рефлексирую. Дети обожают продленку, потому что она позволяет им активно действовать, проявляться, общаться!

Когда прогулка и полдник позади, перед каждым ребёнком, посещающим продленку, встает выбор: чем мне заняться сегодня?

Благо, в "Школе жизни" выбор действительно широк.

Если ни к одному из кружков душа не лежит, ничего страшного! Каждый день педагоги продленки проводят разные активности: понедельник - день рисования, вторник - кино- и мультпоказа, в среду ребята мастерят поделки, а в четверг не только играют в настолки, но и создают их сами. Пятница - день сенсорного развития, экспериментов, связанных с использованием природных материалов.

Каждый мастер-класс посвящён определённой тематической неделе: ребята создают подарки для близких людей и друзей, помогают педагогам делать поделки, чтобы потом вместе украсить школу, или же просто создают что-то особенное для себя.

Иногда после полдника ребята, посещающие продленку, вместе с педагогом уходят в спортзал, где придумывают активные игры.
Другие ребята остаются играть в настольные игры. А кто-то придумывает что-то свое и организует себе занятие сам, привлекая друзей!
В этот момент ребёнок учится и быть лидером, продвигая собственные идеи, раскрывая личностные качества, и быть частью команды (уметь идти на компромисс, чувствовать и слышать других). Данные навыки необходимы, чтобы сохранять гибкость, приспособляемость к быстро меняющимся жизненным ситуациям и оставаться психологически устойчивым.

Для того, чтобы ребенок учился выбирать, важно, чтобы возможностей для выбора было много и чтобы они были разными. Чтобы можно было ошибаться и пробовать заново, по-другому. Чтобы было много свободного общения со взрослыми и детьми. И чтобы рядом всегда был внимательный взрослый, готовый включиться и помочь, поддержать и позаботиться. Тогда выбирать и брать на себя ответственность становится нестрашно! И раз за разом ребенок пробует себя в более сложных ситуациях, пробует проявляться и быть собой!